A conclusão da redação é o último parágrafo do texto, onde você retoma a discussão e apresenta a solução para o problema debatido. No ENEM, é ela que responde pela Competência 5, que vale até 200 pontos.
Aqui você vê o que a conclusão precisa conter, como começar o parágrafo, os cinco elementos da proposta de intervenção, um modelo coringa que serve para qualquer tema, a lista de frases conclusivas e as dúvidas mais comuns antes do ENEM 2026.
O que é a conclusão da redação?
A conclusão é o parágrafo que fecha o texto dissertativo-argumentativo retomando a tese e apresentando uma proposta de intervenção para o problema discutido. Ela não introduz argumento novo e não repete a introdução palavra por palavra.
A diferença em relação a outros tipos de texto é essa exigência de solução. Em uma dissertação escolar comum, concluir é resumir. No ENEM, concluir é resumir e propor, e a proposta precisa vir com estrutura completa.
Nesta aula, o Profinho monta um texto inteiro e mostra como a conclusão se encaixa no que veio antes.
7 partes da conclusão da redação
A conclusão tem duas tarefas, retomar e propor, distribuídas em sete movimentos. Os cinco do meio são os elementos da proposta de intervenção cobrados pela banca. Escreva sempre na mesma ordem até que ela saia automática.
Vale um aviso antes da lista: não existe ordem obrigatória entre os cinco elementos. Você pode começar pelo agente ou abrir com a ação, desde que todos apareçam. A ordem sugerida aqui é a que menos trava na hora de escrever, porque acompanha a lógica de quem faz, o que faz e para quê.
1. Retomada da tese
O parágrafo abre sinalizando o encerramento e resumindo, em uma linha, o que foi discutido. Conectivos que funcionam: portanto, diante disso, dessa forma, em suma, logo, ante o exposto.
Exemplo: portanto, a omissão do poder público e a naturalização social sustentam o problema discutido.
Cuidado: retomada é resumo, não cópia. Troque os substantivos principais por sinônimos ou por expressões que resumam a ideia, porque repetir a introdução literalmente conta como repetição na Competência 4.
Uma linha basta para essa parte. Retomada longa consome o espaço que deveria ir para a proposta, e é a proposta que a Competência 5 avalia.
2. Agente
É quem executa a ação proposta. Precisa ser específico e ter competência real sobre o problema.
Exemplos: o Ministério da Educação, as escolas públicas, o Ministério Público, a mídia, as universidades, as organizações da sociedade civil.
Cuidado: evite “o governo deve” e “a sociedade precisa”. São agentes genéricos demais, e a banca lê como proposta vaga.
Uma boa checagem é perguntar se esse agente tem poder real sobre o problema. Propor que a escola resolva uma questão de política nacional de saúde, por exemplo, mostra desconhecimento das competências de cada instância.
3. Ação
É o que será feito. Deve ser um verbo concreto, e não uma intenção abstrata.
Exemplos: promover oficinas, ampliar o número de vagas, fiscalizar o cumprimento da lei, produzir campanhas educativas, redirecionar verbas.
Cuidado: “conscientizar a população” é a ação mais repetida em redações do país. Ela não é errada, mas rende mais quando vem acompanhada de um meio concreto que explique como essa conscientização acontece.
4. Meio
É como a ação será executada. Conectivos: por meio de, mediante, com o apoio de, via.
Exemplos: por meio de parcerias com universidades, mediante inclusão do tema no calendário escolar, com o apoio de campanhas em redes sociais.
Cuidado: o meio precisa ser executável pelo agente que você escolheu. Se o agente é a escola, o meio pode ser o calendário de atividades. Meios que dependem de outra instância enfraquecem a proposta inteira.
5. Efeito
É o resultado esperado da ação, introduzido por conectivos de finalidade: a fim de, com o intuito de, com o objetivo de, para que.
Exemplo: a fim de ampliar o acesso dos estudantes à leitura crítica.
Cuidado: um bom efeito responde à pergunta “o que muda na vida das pessoas se isso acontecer”. Respostas genéricas, como “para melhorar a situação”, deixam o parágrafo vazio.
6. Detalhamento
É a explicação de um dos elementos anteriores. Você pode detalhar como o meio funciona, quem exatamente é o agente ou qual público será atingido.
Exemplo: com oficinas mensais conduzidas por estudantes de licenciatura, voltadas às turmas do último ano.
Cuidado: detalhar é acrescentar informação nova, e não repetir a ação com outras palavras. Esse é o elemento que mais falta nas redações que ficam em 160 pontos na Competência 5.
Se estiver em dúvida sobre qual elemento detalhar, escolha o meio. Explicar como a ação acontece costuma ser mais concreto do que detalhar o efeito, que tende a puxar o texto para generalidades.
7. Arremate
É a frase final, opcional, que fecha o texto. Funciona bem quando retoma uma palavra ou personagem da abertura, criando a sensação de círculo fechado.
Exemplo: somente assim o direito previsto em lei deixará de ser promessa distante.
Cuidado: não termine com pergunta nem com apelo emocional, e use apenas um conectivo conclusivo por frase. Se as linhas estiverem acabando, encerre na própria proposta.
Modelo de conclusão coringa para qualquer tema
O esqueleto abaixo funciona em qualquer proposta, porque só a estrutura se repete: você troca o conteúdo conforme o tema.
Portanto, [retomada da tese em uma linha]. Para mudar esse cenário, [agente] deve [ação], por meio de [meio], a fim de [efeito]. A medida deve incluir [detalhamento]. Somente assim [arremate ligado à abertura].
Preencha esse esqueleto cinco vezes, com temas de eixos diferentes, e a sequência passa a sair sozinha na hora da prova. A estrutura completa dos cinco elementos está detalhada no nosso guia de proposta de intervenção, e o método passo a passo está no Guia da Redação Nota 1000.
Quadro resumitivo da conclusão
Confira o quadro depois de escrever, elemento por elemento.
| Elemento | Pergunta que ele responde | Frases conclusivas que funcionam |
| Retomada | O que foi discutido? | Portanto, diante disso, em suma, ante o exposto |
| Agente | Quem faz? | Cabe ao, é dever do, compete ao |
| Ação | O que será feito? | Deve promover, precisa ampliar, cabe fiscalizar |
| Meio | Como será feito? | Por meio de, mediante, com o apoio de |
| Efeito | Para quê? | A fim de, com o intuito de, para que |
| Detalhamento | De que forma exatamente? | De modo que, o que inclui, com a participação de |
| Arremate | Como fechar? | Somente assim, por fim, dessa maneira |
A conclusão costuma ocupar de cinco a sete linhas na folha oficial, o que é suficiente para os cinco elementos. Reserve esse espaço desde o início, porque conclusão espremida é o erro que mais custa pontos na prova de 8 de novembro de 2026.
Perguntas frequentes sobre conclusão de redação
Como começar a conclusão de uma redação?
Com um conectivo conclusivo seguido da retomada da tese. “Portanto”, “diante disso” e “dessa forma” são os mais usados, e todos pedem vírgula depois quando abrem a frase.
Quantas linhas deve ter a conclusão?
Entre cinco e sete linhas costuma bastar. Conclusões muito curtas normalmente deixam o detalhamento de fora, e é justamente esse elemento que separa 160 de 200 pontos na Competência 5.
Posso usar uma conclusão pronta em qualquer tema?
A estrutura pode ser a mesma, o conteúdo não. Você mantém a sequência de elementos e troca agente, ação, meio e efeito conforme o problema, o que evita proposta genérica.
A conclusão precisa respeitar os direitos humanos?
Precisa. Proposta que viole direitos humanos zera a Competência 5, mesmo que o restante do texto esteja bem escrito. Soluções que envolvam punição extrema ou exclusão de grupos estão fora.
Preciso repetir o repertório da introdução na conclusão?
Não. A conclusão retoma a tese, não os repertórios. Se quiser dar sensação de círculo fechado, basta recuperar uma palavra ou um personagem citado na abertura na frase de arremate.
Posso propor mais de uma medida?
Pode, mas duas medidas bem detalhadas rendem mais do que quatro citadas de passagem. Se optar por duas, ligue-as com um conectivo de adição e garanta que pelo menos uma delas tenha os cinco elementos completos.
A conclusão de redação de concurso é igual?
Nem sempre. Muitas bancas não pedem proposta de intervenção, e nesse caso a conclusão se concentra na síntese, conforme explicamos na redação para concurso.
O erro mais comum e como evitá-lo
O erro que mais aparece nas correções é a proposta genérica, aquela em que o agente é “o governo”, a ação é “conscientizar a população” e o meio é “por meio da educação”. Todos os elementos existem no papel, mas nenhum deles diz algo específico sobre o tema discutido.
O teste para saber se a sua proposta caiu nessa armadilha é simples: leia apenas o último parágrafo e pergunte se dá para adivinhar qual era o tema da redação. Se a resposta for não, a proposta serve para qualquer coisa, e servir para qualquer coisa é o mesmo que não servir para nada.
Escreva sua conclusão e confira a Competência 5
A conclusão é o parágrafo que mais responde a treino repetido, porque a estrutura muda pouco de um tema para outro. Escreva cinco propostas seguidas, uma por dia, usando o modelo coringa acima.
Depois envie a redação completa para a Plataforma SOFIA e confira o feedback nas cinco competências do ENEM, com atenção especial à proposta de intervenção.
Para escolher a proposta de treino, use a lista de temas de redação.
