Vamos corrigir o mesmo trecho cinco vezes. Em cada leitura, muda a pergunta que você faz ao texto. O exemplo abaixo foi escrito para este exercício. Ele serve para praticar o diagnóstico e a reescrita de um trecho, que são etapas anteriores à atribuição de uma nota ao texto completo.

Leia o trecho de treino

Tema de treino — Desafios para ampliar o acesso a bibliotecas públicas nas cidades brasileiras.

“Em alguns bairros, falta horários de atendimento compatíveis com a rotina de trabalhadores e estudantes. No entanto, quem passa o dia fora tem pouca oportunidade de frequentar a biblioteca pública. Isso limita o acesso à leitura. O poder público deve ampliar os horários de funcionamento para atender essas pessoas.”

Competência 1 — Confira a escrita formal

Volte a “falta horários”. Pergunte o que falta. O sujeito é “horários de atendimento”, no plural. Na reescrita, use “faltam horários de atendimento compatíveis”. Leia a frase inteira mais uma vez para confirmar que a alteração preservou o que você queria dizer.

Competência 2 — Teste o recorte do tema

O trecho fala de acesso a bibliotecas públicas, com foco nos horários. Esse recorte permite defender uma ideia sobre o tema de treino. Se você acrescentar um repertório, faça-o explicar essa barreira. Um relato sobre a importância geral da leitura pode ser interessante, mas precisaria mostrar como se relaciona com a possibilidade de chegar à biblioteca.

Competência 3 — Desenvolva o argumento

Entre a afirmação sobre horários e o efeito sobre a leitura, acrescente um caso que mostre o mecanismo. Por exemplo, se a biblioteca fecha antes do fim do turno de aula, o estudante que depende desse espaço para buscar livros fica sem uma opção próxima. Essa situação hipotética ajuda a explicar como o horário restringe o acesso.

Competência 4 — Dê a cada ligação o sentido certo

Veja o que “no entanto” promete. Ele anuncia oposição, mas a frase apresenta uma consequência. Você pode começar com “Por isso, quem passa o dia fora tem pouca oportunidade de frequentar a biblioteca pública”. Para deixar “isso limita” mais preciso, nomeie o referente: “A incompatibilidade de horários limita o acesso à leitura”.

Competência 5 — Concretize a proposta

“O poder público deve ampliar os horários” deixa a execução em aberto. Uma versão mais concreta seria propor que as secretarias municipais de Cultura, junto às equipes das bibliotecas, organizem um plantão em sábados alternados nos bairros com maior procura. O plantão amplia o acesso de quem estuda ou trabalha durante a semana. Agora, releia a proposta e veja se ela responde à mesma barreira que você explicou no argumento.

Fontes consultadas

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