Questão 5 — ENEM 2024Caderno azul · 1º Dia · Espanhol

📋 Ficha da questão

• Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.
• Conteúdo: Voz poética e memória histórica: conquista de Tenochtitlán.
• Prova: Enem 2024, aplicação regular, 1º dia.
• Identificação: questão 5, caderno 1 azul, página 4.
• Língua estrangeira: Espanhol.

🔎 Passo 1 — Leia o comando

O comando já oferece uma orientação: o eu lírico representa a voz de um sobrevivente asteca. A pergunta pede o que ele testemunha. Vamos observar o conjunto de imagens da cidade: casas destelhadas, destroços, corpos e águas avermelhadas. A resposta precisa reunir essas marcas de devastação ao contexto de conquista, sem reduzir o poema a um problema ambiental isolado.

📚 Passo 2 — Revise o conceito

O eu lírico é a voz que organiza a experiência no poema. Ele pode construir uma perspectiva individual ou coletiva sobre um acontecimento. Neste texto, o uso da primeira pessoa do plural apresenta uma memória compartilhada de sofrimento. A cidade destruída é descrita por alguém que se coloca entre os atingidos, o que diferencia essa voz de um relato que celebra os conquistadores ou trata a violência como mudança neutra.

🧭 Passo 3 — Encontre as pistas

• A voz poética insiste na participação coletiva na experiência narrada. O sujeito se apresenta como parte de um grupo que viu e sofreu os acontecimentos, reforçando a condição de sobrevivente indicada no comando.
• As referências a armas quebradas, casas sem teto e vestígios humanos nas ruas compõem um cenário de violência. Esses elementos precisam ser lidos em conjunto: não são apenas transformações arquitetônicas ou sujeira urbana.
• A descrição das águas avermelhadas amplia a imagem da devastação. O sofrimento alcança diferentes espaços da cidade e sustenta a leitura de destruição da capital, em vez de simples deslocamento de seus habitantes.

🧠 Passo 4 — Resolva passo a passo

1. Identifique quem narra a experiência

A perspectiva é a de pessoas atingidas pela violência, não a de observadores que chegam depois para avaliar reformas. Essa posição ajuda a compreender o tom lamentoso e o modo como as perdas são apresentadas.

2. Reúna as imagens sob uma mesma situação

Destroços materiais e vestígios de corpos aparecem associados. O conjunto aponta para a destruição produzida por uma conquista violenta. Ler apenas a referência à água faria perder as relações entre os diferentes espaços e marcas de sofrimento.

3. Responda com o acontecimento testemunhado

O enunciado pede a situação representada pela voz sobrevivente. A alternativa adequada identifica a destruição da capital do Império Asteca pelos colonizadores espanhóis. Não há descrição de uma viagem ao exílio nem de uma resistência a reformas administrativas.

✅ Passo 5 — Analise as alternativas

A) destruição da capital do Império Asteca pelos colonizadores espanhóis.

É a resposta correta. As imagens de ruína material e sofrimento humano representam a destruição da capital asteca no contexto da conquista espanhola. A voz sobrevivente descreve os efeitos dessa violência sobre a cidade e seus habitantes.

B) degradação do meio ambiente no entorno da capital do Império Asteca.

A água e outros espaços aparecem afetados, mas o poema não organiza uma denúncia ambiental autônoma. As marcas de destruição estão ligadas à violência da conquista, que envolve também casas, armas e corpos.

C) tristeza dos refugiados astecas ao deixarem a capital do Império rumo ao exílio.

O texto apresenta a experiência de quem testemunha a devastação da cidade. Não narra a saída de refugiados em direção a outro lugar. A alternativa acrescenta um deslocamento para o exílio que não constitui o acontecimento descrito.

D) aflição dos astecas ao receberem os colonizadores espanhóis na capital do Império.

O cenário ultrapassa a apreensão diante da chegada de visitantes. O eu lírico descreve os efeitos já produzidos pela violência. A alternativa desloca a situação para o momento da recepção, ignorando a cidade devastada.

E) resistência dos astecas às mudanças feitas pelos colonizadores espanhóis na capital do Império.

O poema não se concentra na resistência a mudanças introduzidas pelos colonizadores. Seu foco está no testemunho doloroso da destruição. A alternativa substitui os efeitos da conquista por um processo de reação a reformas que não é narrado.

🏁 Passo 6 — Leve o raciocínio para a prova

Gabarito letra A. A voz poética testemunha a destruição de Tenochtitlán pelos colonizadores espanhóis. Em poemas ligados à memória histórica, identifique a posição de quem fala e reúna as imagens antes de nomear o acontecimento: um detalhe isolado pode reduzir indevidamente o alcance do testemunho.

Erro comum: Reduzir a imagem da água avermelhada a uma discussão ambiental e desconsiderar os sinais de violência humana presentes no restante do poema.

Para a próxima questão: Leia as imagens como um conjunto e confira de que lado da experiência histórica está a voz que fala.