Questão 57 — ENEM 2025 PARÁCaderno azul · 1º Dia

📋 Ficha da questão

• Área: Ciências Humanas e suas Tecnologias.
• Conteúdo: História: perspectivas sociais e interpretação do passado.
• Prova: Enem 2025 Pará, Belém/Ananindeua/Marituba, 1º dia.
• Identificação: questão 57, caderno 1 azul, página 24.

🔎 Passo 1 — Leia o comando

O comando pergunta em que se apoia a compreensão dos acontecimentos do passado. A tarefa é reconhecer o critério usado pelo texto para explicar leituras históricas diferentes. Vamos comparar as duas origens familiares mencionadas e observar por que elas mudam a posição de quem interpreta, sem concluir que qualquer afirmação sobre a história se torna igualmente válida.

📚 Passo 2 — Revise o conceito

A interpretação histórica é produzida por sujeitos situados socialmente. Experiências, memórias e relações de pertencimento influenciam as perguntas e os sentidos atribuídos ao passado. Isso não elimina a pesquisa nem o compromisso com evidências. O recorte do texto está na diversidade de perspectivas decorrente das trajetórias sociais, exemplificada pela diferença entre descender de pessoas trazidas em navios negreiros e de pessoas chegadas em caravelas.

🧭 Passo 3 — Encontre as pistas

• A frase inicial recomenda considerar as divisões na sociedade. Portanto, o ponto de partida é a posição dos grupos sociais, e não uma doutrina filosófica determinada.
• As pessoas veem a história de maneiras diferentes porque têm vidas diferentes. O próprio trecho oferece a relação entre experiência social e interpretação.
• Navio negreiro e caravela evocam posições distintas no processo colonial. A comparação explica por que os descendentes podem atribuir sentidos diferentes à mesma história.

🧠 Passo 4 — Resolva passo a passo

1. Identifique a relação explicativa

O texto não apenas afirma que existem versões diferentes. Ele apresenta uma causa para a diferença: as trajetórias de vida das pessoas. É essa relação que a alternativa deve preservar.

2. Leia o exemplo como contraste de experiências

As embarcações não são um detalhe técnico da navegação. Elas remetem às condições desiguais de participação no passado colonial e às memórias que cada grupo pode construir sobre esse processo.

3. Diferencie perspectiva e ausência de critério

Reconhecer que o sujeito tem um ponto de vista não significa abandonar documentos ou inventar fatos. A alternativa correta identifica o fundamento destacado pelo autor, sem transformar a diversidade das experiências em negação do conhecimento histórico.

✅ Passo 5 — Analise as alternativas

A) tradição iluminista.

O trecho não se refere à razão iluminista nem atribui as interpretações diferentes à adesão a essa tradição intelectual. O critério apontado é a experiência social de quem observa o passado, e não uma escola de pensamento.

B) pesquisa científica.

A pesquisa científica é fundamental para a produção historiográfica, mas não é a explicação apresentada para a diferença de olhares entre os grupos citados. A opção substitui a origem social das perspectivas por um procedimento de investigação.

C) filosofia escolástica.

Não há discussão sobre a escolástica ou sobre a relação medieval entre razão e fé. A referência a caravelas não autoriza deslocar o tema para essa tradição filosófica; ela funciona no contraste entre experiências históricas.

D) perspectiva do sujeito.

A perspectiva do sujeito reúne o que o texto afirma: vidas e origens diferentes influenciam a compreensão do passado. Essa opção responde ao comando sem impor ao exemplo uma doutrina, uma religião ou um método que não foi mencionado.

E) difusão do catolicismo.

A difusão do catolicismo não explica, no trecho, a diversidade das interpretações. O contraste entre navios negreiros e caravelas trata de posições sociais no passado colonial, não da expansão de uma mesma religião entre os grupos.

🏁 Passo 6 — Leve o raciocínio para a prova

Gabarito letra D. O texto destaca a perspectiva do sujeito na compreensão histórica. Ao comparar interpretações, procure a experiência, a memória ou a posição social mobilizada como explicação para a diferença de olhares, mantendo a distinção entre ponto de vista e invenção de fatos.

Erro comum: Confundir a importância geral da pesquisa histórica com o fator específico destacado para explicar interpretações diferentes.

Para a próxima questão: Pergunte que diferença entre os sujeitos o exemplo torna visível e como ela interfere na leitura do passado.