Mapa de questões · 1º dia
Questão 23 — ENEM 2025 PARÁCaderno azul · 1º Dia
Texto da questão
A borboleta azul
“Ninguém nasce borboleta”, pensou Breno. Depois disse baixinho: “A borboleta é um presente do tempo”. Lá fora, ela, a borboleta, não pensava nada disso. Ocupava-se em voar pela noite de árvore em árvore. Era azul e sem dúvida um dia havia sido lagarta. Breno tem nove anos e é uma criança, a lagarta é como se fosse uma borboleta criança, mas quando Breno for adulto vira homem e não borboleta, e homens não voam. Sonho de Breno é voar, seja como piloto de avião ou jogador de futebol. Como borboleta, Breno nunca chegou a pensar, tem nove anos, mas sabe que é menino e não lagarta. A avó de Breno sempre diz: “Lagarta queima o dedinho e come planta, mas vira borboleta. Ninguém nasce borboleta”. Agora o menino pensa e olha a borboleta na janela. “De manhã vi um monte de buraquinhos nas folhas”; explicaram a ele: “É coisa de lagarta”. Os buracos nas acerolas e goiabas eram coisa dos passarinhos. Isso ninguém precisou explicar, porque ele sempre viu os passarinhos indo bicar as frutas, menos o beija-flor, que só ia bicar a água no copo de flor pendurado na goiabeira. “O que será que borboleta come? Será que beija-flor só bebe água?”. Pensou muito nisso e sentiu fome. Saiu em direção à cozinha.
MARTINS, G. O sol na cabeça. São Paulo: Cia. das Letras, 2018.
Questão 23
Nesse fragmento, a estratégia que constrói a narração sob a perspectiva do protagonista é a
Alternativas
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Gabarito oficial: D
Gabarito letra D. A perspectiva do protagonista se constrói pela incorporação de sua voz à do narrador. Para identificar esse procedimento, procure quem organiza as associações e avaliações do relato, sem confundir o tempo narrado com o ponto de vista.
Continue com o Profinho
Entenda a lógica
por trás da resposta.
Aprenda a ler o comando, identificar as pistas do texto e avaliar as alternativas.
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📋 Ficha da questão
- Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.
- Conteúdo: Perspectiva do protagonista e voz do narrador.
- Prova: Enem 2025 Pará, Belém/Ananindeua/Marituba, 1º dia.
- Identificação: questão 23, caderno 1 azul, página 12.
🔎 Passo 1 — Leia o comando
O comando pergunta como a narração assume a perspectiva do protagonista. Vamos procurar não apenas o que Breno vê, mas como seu modo de pensar entra no relato. A comparação entre menino e lagarta, o desejo de voar e as dúvidas sobre os animais fazem a narrativa acompanhar a lógica e a curiosidade da criança.
📚 Passo 2 — Revise o conceito
Um narrador em terceira pessoa pode incorporar o ponto de vista de uma personagem ao seu próprio relato. Isso acontece quando a narração passa a acompanhar suas associações e avaliações, sem permanecer numa descrição externa. O fragmento também apresenta falas e pensamentos entre aspas, mas o efeito pedido ultrapassa essas citações: o raciocínio de Breno atravessa a voz narrativa.
🧭 Passo 3 — Encontre as pistas
- O trecho compara Breno a uma lagarta e conclui que ele virará homem, não borboleta, e que homens não voam. A sequência acompanha uma associação própria do menino.
- “Sonho de Breno é voar” introduz a possibilidade de ser piloto ou jogador de futebol. A narração se orienta pelo desejo e pelas associações da personagem.
- As perguntas sobre a alimentação da borboleta e do beija-flor conduzem ao pensamento, à fome e à ida à cozinha. O percurso do relato acompanha o interesse da criança.
🧠 Passo 4 — Resolva passo a passo
1. Diferencie olhar externo e experiência interior
Saber que Breno tem nove anos é uma informação sobre ele. Acompanhar a relação que faz entre crescer e virar borboleta revela seu modo de compreender a cena. É essa aproximação com o pensamento do menino que o comando pede identificar.
2. Observe onde as vozes se aproximam
A narração não fica apenas anunciando ele pensou antes de cada ideia. Ela desenvolve associações que acompanham a lógica da personagem, como a diferença entre um menino adulto e uma borboleta adulta. O ponto de vista infantil entra na organização do relato.
3. Teste o que efetivamente constrói a perspectiva
Há diminutivo, lembrança da avó e descrição dos animais, mas nenhum desses elementos isolado explica o procedimento central. O decisivo é como o relato incorpora a voz e o pensamento de Breno, orientando o leitor por suas perguntas e descobertas.
✅ Passo 5 — Analise as alternativas
A) recorrência de termos na forma diminutiva.
Há o diminutivo dedinho na fala lembrada da avó, mas ele não é o recurso recorrente que constrói a perspectiva do menino. A narração acompanha seu raciocínio e suas dúvidas, algo mais abrangente do que a forma de uma palavra.
B) inserção de memórias no decorrer do enredo.
Breno lembra ensinamentos da avó e explicações sobre as folhas, mas a inserção dessas lembranças não explica sozinha a perspectiva narrativa. O procedimento central é incorporar suas associações e seu pensamento ao relato do narrador.
C) descrição pormenorizada do entorno do personagem.
O entorno aparece porque interessa ao menino: borboleta, lagarta, árvores e passarinhos alimentam sua curiosidade. O texto não constrói a perspectiva por uma descrição externa e pormenorizada do espaço, mas pelo modo como Breno o interpreta.
D) incorporação da voz do personagem à voz do narrador.
A voz narrativa incorpora o raciocínio, os desejos e as dúvidas de Breno. A comparação entre menino e lagarta e a sequência de associações aproximam a narração do modo de pensar do protagonista, mesmo com o narrador em terceira pessoa.
E) mescla de planos narrativos nos tempos presente e passado.
O fragmento menciona coisas vistas e ouvidas antes, mas alternar presente e passado não determina de quem é a perspectiva. A alternativa trata da organização temporal, enquanto o comando pergunta pelo modo como o ponto de vista do menino entra na narração.
🏁 Passo 6 — Leve o raciocínio para a prova
Gabarito letra D. A perspectiva do protagonista se constrói pela incorporação de sua voz à do narrador. Para identificar esse procedimento, procure quem organiza as associações e avaliações do relato, sem confundir o tempo narrado com o ponto de vista.
Erro comum: Tratar toda informação sobre o ambiente ou toda lembrança como se ela explicasse, por si só, a perspectiva da personagem.
Para a próxima questão: Pergunte: este encadeamento de ideias soa como observação externa ou acompanha o modo de pensar de Breno?
