Mapa de questões · 1º dia
Questão 14 — ENEM 2025 PARÁCaderno azul · 1º Dia
Texto da questão
Texto completo da campanha
DA VITÓRIA AO RETORNO DA AMEAÇA
Era uma vez um tempo em que a paralisia infantil (poliomielite ou pólio) atingia cerca de 1 000 CRIANÇAS TODOS OS DIAS no Brasil e em outros 125 países. Isso foi há muito tempo.
Desde então, mais de 2,5 bilhões de crianças foram vacinadas contra a paralisia infantil.
As campanhas de vacinação, que alcançaram mais de 95% das crianças menores de 5 anos, acabaram com a paralisia infantil no Brasil e nos demais países das Américas, em 1994.
O perigo foi afastado. A doença deixou de ser uma preocupação dos pais e, aos poucos, a paralisia infantil se tornou uma lembrança do passado. Mas o poliovírus não estava completamente derrotado: apenas era mantido fora de combate.
POIS É, O POLIOVÍRUS NÃO DESAPARECEU!
Sem medo dessa ameaça oculta, as pessoas relaxaram na prevenção e pararam de levar seus filhos para vacinar. Não sabiam que, sem imunização, as crianças ficariam vulneráveis ao poliovírus e que a paralisia infantil poderia voltar.
Enquanto uma única criança estiver infectada, crianças no Brasil e em todos os países estarão ameaçadas de contrair poliomielite.
Fonte: Organização Pan-Americana de Saúde (OPAS)
Disponível em: https://paralisiainfantil.com.br. Acesso em: 15 jan. 2024 (adaptado).
Questão 14
Essa peça de campanha apresenta características de um gênero do universo infantil no intuito de
Alternativas
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Gabarito oficial: C
Gabarito letra C. Os recursos de história infantil aproximam o público do alerta sobre a vacinação contra a poliomielite. Em campanhas, diferencie o recurso de linguagem, a informação que o sustenta e a ação que se pretende estimular.
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Entenda a lógica
por trás da resposta.
Aprenda a ler o comando, identificar as pistas do texto e avaliar as alternativas.
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📋 Ficha da questão
- Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.
- Conteúdo: Narrativa infantil e alerta para a vacinação contra a poliomielite.
- Prova: Enem 2025 Pará, Belém/Ananindeua/Marituba, 1º dia.
- Identificação: questão 14, caderno 1 azul, página 9.
🔎 Passo 1 — Leia o comando
O comando relaciona a forma da peça ao seu objetivo: por que a campanha usa características de um gênero do universo infantil? Vamos observar a abertura narrativa, a sequência dos quadros e o risco anunciado. A resposta deve explicar a finalidade de saúde comunicada pela história, sem reduzi-la ao simples uso de desenhos.
📚 Passo 2 — Revise o conceito
Uma campanha pode incorporar recursos de outro gênero para aproximar uma mensagem do público. A abertura “Era uma vez”, os desenhos e a sequência temporal lembram uma história infantil. Aqui, porém, a narrativa não termina num passado encerrado: mostra a ameaça de retorno de uma doença e alerta para a importância de manter a vacinação.
🧭 Passo 3 — Encontre as pistas
- O título “Da vitória ao retorno da ameaça” organiza o percurso: uma conquista anterior não significa que o risco tenha desaparecido definitivamente.
- A peça informa que as campanhas alcançaram mais de 95% das crianças menores de cinco anos e associa esse resultado ao controle da paralisia infantil.
- O texto afirma que as pessoas relaxaram na prevenção e pararam de levar os filhos para vacinar. Sem imunização, as crianças ficariam vulneráveis, o que fundamenta o alerta final.
🧠 Passo 4 — Resolva passo a passo
1. Reconheça a forma narrativa
O cartaz começa com “Era uma vez” e encadeia um antes, uma conquista e uma nova ameaça. Os desenhos acompanham essas etapas. A forma lembra uma história, mas é usada dentro de uma campanha informativa e persuasiva.
2. Identifique a relação entre conquista e risco
A vacinação é apresentada como responsável pelo afastamento da doença, enquanto o relaxamento da prevenção cria vulnerabilidade. Assim, o passado de vitória serve para explicar por que a continuidade da proteção importa.
3. Relacione o recurso ao objetivo
A pergunta não é apenas que gênero aparece, mas para que ele foi mobilizado. A história acessível conduz ao alerta sobre a vacinação na faixa etária de risco mencionada. A opção correta deve explicitar essa finalidade, e não a existência de propaganda em si.
✅ Passo 5 — Analise as alternativas
A) destacar a importância de imagens em propagandas institucionais voltadas às crianças.
As imagens ajudam a compor a história, mas a campanha não pretende demonstrar que imagens são importantes em propagandas institucionais. A alternativa transforma o recurso utilizado em assunto da própria peça, desviando do alerta sanitário.
B) informar os usuários do sistema de saúde sobre as causas históricas de uma doença.
A narrativa apresenta informações de períodos anteriores, mas não explica causas históricas de surgimento da doença. O percurso mostra a ação da vacinação e o risco de retorno com a diminuição da prevenção.
C) alertar para a necessidade de vacinação contra a poliomielite na faixa etária de risco.
A campanha associa a vacinação à proteção das crianças e mostra o perigo da falta de imunização. O uso de uma história e de quadros acessíveis sustenta o alerta para vacinar na faixa etária de risco apresentada.
D) impulsionar o aumento de propagandas governamentais voltadas à saúde infantil.
Não se propõe aumentar o número de propagandas governamentais. A peça é uma campanha, mas seu objetivo é comunicar um risco e estimular uma medida de proteção, não defender a produção de mais peças publicitárias.
E) criticar a falta de engajamento nas campanhas de vacinação infantil.
O relaxamento na prevenção é mencionado, mas a finalidade não se encerra em criticar a falta de engajamento. A narrativa aponta uma necessidade concreta de vacinação diante da ameaça, relação mais completa expressa em C.
🏁 Passo 6 — Leve o raciocínio para a prova
Gabarito letra C. Os recursos de história infantil aproximam o público do alerta sobre a vacinação contra a poliomielite. Em campanhas, diferencie o recurso de linguagem, a informação que o sustenta e a ação que se pretende estimular.
Erro comum: Parar na identificação de desenhos ou do passado narrado e não explicar a ação pretendida pela campanha.
Para a próxima questão: Depois de reconhecer o gênero incorporado, complete: ele foi usado para levar o público a perceber ou fazer o quê?
