Questão 11 — ENEM 2025 PARÁCaderno azul · 1º Dia

📋 Ficha da questão

• Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.
• Conteúdo: Valorização das identidades dos povos originários.
• Prova: Enem 2025 Pará, Belém/Ananindeua/Marituba, 1º dia.
• Identificação: questão 11, caderno 1 azul, página 8.

🔎 Passo 1 — Leia o comando

A pergunta pede o ponto de aproximação entre os dois textos. Vamos conferir o que os dois sustentam, sem escolher uma alternativa que corresponda apenas ao cartaz ou somente ao poema. O primeiro afirma saber de onde veio; o segundo recusa um nome genérico e apresenta nomes de diferentes povos.

📚 Passo 2 — Revise o conceito

Comparar textos exige localizar uma ideia compartilhada, mesmo quando cada um usa recursos e objetivos próprios. Um cartaz pode mobilizar imagem e slogan, enquanto um poema constrói uma voz que se afirma. Aqui, esses procedimentos diferentes aproximam-se na valorização da identidade dos povos originários, sem que todas as informações de um precisem reaparecer no outro.

🧭 Passo 3 — Encontre as pistas

• “Sei de onde eu vim” acompanha a imagem de uma pessoa com cocar. A mensagem apresenta a origem como referência afirmada e valorizada.
• O poema recusa o nome “índio”, associado ao erro de Colombo, e passa a afirmar “Sou Kambeba, sou Tembé” e diversos outros pertencimentos.
• O cartaz inclui demarcação e o poema critica uma denominação. Esses recortes são importantes em cada texto, mas a valorização identitária é o sentido que os reúne.

🧠 Passo 4 — Resolva passo a passo

1. Leia o cartaz como um conjunto

A fotografia e a afirmação sobre saber de onde veio dão visibilidade ao pertencimento. O slogan sobre terra e vida acrescenta uma reivindicação, mas a alternativa de aproximação precisa continuar válida quando voltarmos ao poema.

2. Observe a passagem da recusa à afirmação

O poema rejeita uma denominação imposta e enumera nomes de povos. Essa passagem mostra que a recusa não termina em apagamento: a voz se apresenta por identidades que reconhece e valoriza, afirmando resistência.

3. Teste a interseção entre os textos

Pergunte: essa opção explica os dois? Demarcação aparece explicitamente no cartaz, e a crítica ao nome “índio” estrutura o poema. A valorização da identidade, porém, corresponde à afirmação de origem no primeiro e aos pertencimentos nomeados no segundo.

✅ Passo 5 — Analise as alternativas

A) enaltecer sua identidade.

Os dois textos afirmam e valorizam a identidade dos povos originários. No cartaz, isso se expressa pela origem assumida e pela imagem; no poema, pela recusa de um nome imposto e pela enumeração dos povos. A alternativa reúne esse ponto comum.

B) detalhar sua formação cultural.

Nenhum dos textos detalha um processo de formação cultural. Há afirmações de pertencimento e referências à história da nomeação, mas isso não equivale a explicar, em detalhes, como cada cultura se formou.

C) reconhecer o avanço de seus direitos.

Os textos não apresentam uma sequência de conquistas legais ou um balanço de avanços de direitos. A presença de uma reivindicação no cartaz e de resistência no poema não autoriza converter o conjunto em reconhecimento de um progresso já alcançado.

D) defender a demarcação de suas terras.

“Terra demarcada, vida garantida” sustenta esse tema no cartaz. O poema, entretanto, não formula uma defesa explícita da demarcação: concentra-se na denominação e na identidade. A opção vale para um texto, mas não explica o ponto compartilhado.

E) criticar o modo como são denominados.

A crítica à denominação “índio” é central no poema, mas o cartaz não discute como os povos são chamados. Ele afirma a origem e associa terra à vida. A comparação não pode transportar automaticamente o recorte do poema para a outra peça.

🏁 Passo 6 — Leve o raciocínio para a prova

Gabarito letra A. Cartaz e poema aproximam-se ao enaltecer a identidade dos povos originários. Em comparações, uma alternativa precisa explicar o sentido comum: localizar uma informação correta em apenas um dos textos ainda não resolve a pergunta.

Erro comum: Marcar uma reivindicação ou crítica que aparece em somente um dos textos, sem testar o outro.

Para a próxima questão: Depois de formular o ponto comum, indique uma pista de cada texto que o sustente.