Mapa de questões · 1º dia
Questão 19 — ENEM 2025 PARÁCaderno azul · 1º Dia
Texto da questão
“Minhas senhoras e meus senhores (se eventualmente aparecer algum, o que não é provável):
[…]
É comovedor, senhoras, esta vossa luta em prol de vossos jovenzinhos que ora sobem degraus na escada do saber. Soube, através de vossa reivindicação, que o assunto a ser debatido seriam as provas, nas quais vossos filhos não se saíram bem. Falaram-me, também, que parecia haver umas faixas onde foram bordadas algumas questões que não foram bem resolvidas. Senhoras, entendei-me: o que queremos, neste templo do saber, é elevar a alma humana aos píncaros do conhecimento e, senhoras, vós não tivestes esta áurea oportunidade, não a subtraiais a vossas crianças
[…]. Senhoras, meu apelo especialmente movido do fundo do coração: sede mais severas! Obrigai vossos filhos firmemente a um estudo, tirai-lhes horas de folgança e arremessai-os sobre os livros!
[…]
Mais uma vez o meu renovado agradecimento e admiração por mães tão conscientes dos estudos de seus filhos. Enquanto houver mulheres como vós, bastiões de nossa sociedade, o altivo sol da esperança brilhará resplandecente no céu do futuro.”
[…]
Com muito vagar, as cabeças foram marcando o assentimento, uma a uma. As faixas jazendo esquecidas.
LACERDA, N. G. Manual de tapeçaria. Rio de Janeiro: Philobiblion; Fundação Rio, 1986.
Questão 19
Nesse texto, que retrata uma reunião com os responsáveis pelos estudantes de uma escola, a diretora usa linguagem rebuscada para
Alternativas
Ver Gabarito
Gabarito oficial: B
Gabarito letra B. A linguagem rebuscada ajuda a intimidar os interlocutores e a neutralizar sua reivindicação. Para analisar uma estratégia discursiva, relacione a demanda inicial, as escolhas de linguagem e o efeito sobre quem escuta, sem julgar o registro isoladamente.
Conferir no gabarito do Inep ↗Continue com o Profinho
Entenda a lógica
por trás da resposta.
Aprenda a ler o comando, identificar as pistas do texto e avaliar as alternativas.
Conhecer o curso ↗Resolução
📋 Ficha da questão
- Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.
- Conteúdo: Linguagem rebuscada e intimidação dos interlocutores.
- Prova: Enem 2025 Pará, Belém/Ananindeua/Marituba, 1º dia.
- Identificação: questão 19, caderno 1 azul, página 11.
🔎 Passo 1 — Leia o comando
O comando pede para que a diretora usa a linguagem rebuscada nessa reunião. Vamos acompanhar a situação antes e depois da fala. Os responsáveis chegam com reivindicações sobre as provas; ao final, concordam com a diretora e deixam as faixas esquecidas. Essa mudança ajuda a reconhecer o efeito do discurso sobre os interlocutores.
📚 Passo 2 — Revise o conceito
A escolha de um registro de linguagem participa das relações entre os interlocutores. Neste caso, expressões grandiosas e formas de tratamento solenes ajudam a sustentar a autoridade da diretora e a afastar o questionamento inicial. Isso não significa que toda linguagem formal intimide: a interpretação depende do conflito, das ordens e da reação mostrada neste texto.
🧭 Passo 3 — Encontre as pistas
- As famílias pretendiam discutir provas e questões que não foram bem resolvidas. Esse era o motivo da reivindicação, lembrado pela própria diretora.
- A fala usa expressões como “templo do saber”, “píncaros do conhecimento” e “bastiões de nossa sociedade”, além de ordens para exigir mais estudo dos filhos.
- No final, as cabeças marcam assentimento e as faixas ficam esquecidas. O resultado não é o esclarecimento das questões levantadas, mas o abandono da contestação.
🧠 Passo 4 — Resolva passo a passo
1. Recupere a demanda da reunião
Os responsáveis chegam para tratar dos problemas nas provas. Guarde essa informação: ela permite avaliar se a fala responde ao questionamento ou o desloca. O vocabulário vistoso precisa ser lido dentro dessa disputa pela direção da conversa.
2. Observe como a diretora reposiciona as famílias
Ela elogia as mães, exalta a escola e manda que sejam mais severas com os filhos. Assim, transfere o foco das questões contestadas para a cobrança de estudo. Os elogios convivem com uma posição de autoridade que desencoraja a reivindicação.
3. Use o desfecho para testar a finalidade
A concordância e o esquecimento das faixas mostram que o discurso neutralizou o questionamento. A linguagem rebuscada participa desse efeito de intimidação: os interlocutores deixam de sustentar a reclamação, sem que o trecho mostre respostas precisas às dúvidas sobre as provas.
✅ Passo 5 — Analise as alternativas
A) esclarecer dúvidas.
A fala não resolve as questões que motivaram a reunião. A diretora menciona a reivindicação, mas passa a exaltar o conhecimento e exigir maior severidade das mães. O desfecho mostra desistência da contestação, não esclarecimento das dúvidas.
B) intimidar os interlocutores.
A linguagem grandiosa reforça a autoridade da diretora e ajuda a desarmar a reivindicação dos responsáveis. O assentimento final e as faixas esquecidas sustentam o efeito de intimidação produzido nessa situação de interlocução.
C) enaltecer a dedicação das famílias.
Há elogios à dedicação das mães, mas eles fazem parte da estratégia do discurso. A finalidade não se limita a enaltecê-las: a fala desloca sua reivindicação e as leva a concordar com a posição da diretora.
D) buscar a precisão das informações.
Expressões como altivo sol da esperança e píncaros do conhecimento não tornam precisas as informações sobre as provas. O texto destaca um discurso ornamentado, sem apresentar explicações objetivas para as questões contestadas.
E) mostrar preocupação com a situação.
O discurso assume um tom de preocupação, mas essa aparência não explica seu funcionamento completo. A diretora usa a fala para impor uma posição e afastar a contestação, efeito confirmado pela reação dos interlocutores no final.
🏁 Passo 6 — Leve o raciocínio para a prova
Gabarito letra B. A linguagem rebuscada ajuda a intimidar os interlocutores e a neutralizar sua reivindicação. Para analisar uma estratégia discursiva, relacione a demanda inicial, as escolhas de linguagem e o efeito sobre quem escuta, sem julgar o registro isoladamente.
Erro comum: Confundir os elogios feitos pela diretora com a finalidade principal do discurso e ignorar o destino das reivindicações.
Para a próxima questão: Compare o que os interlocutores queriam ao chegar com o que fazem depois da fala.
